学习少儿舞蹈、少儿声乐、等艺术美育课程不再是业余爱好!

    中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时期学校美育工作的意见》,并发出通知,要求各地区、各部门结合实际认真落实。


少儿舞蹈


    在教育部新闻发布会上,教育部体育卫生艺术教育司司长王登峰表示:目前全国已有4个省开展了美育中考评分,6个省、12个城市开始了美育中考评分,分数在10-40分之间,云南省今年将增加到40分。这个试点已经有了相当大的基础。下一步要把美育中考工作做得更扎实,力争到2022年全覆盖,全面实施美育中考。


    一、不断完善课程和教材体系


    1、树立学科融合理念。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合,充分挖掘和利用体现中国美育精神和民族审美特征的丰富美育资源,如精神美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等。有机整合相关学科的美育内容,促进课程教学、社会实践和校园文化建设的深度融合,大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外实践活动。


    2、课程设置。学校美育课程以艺术课程为主,包括音乐、艺术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。开展适合儿童身心特点的学前教育艺术游戏。义务教育阶段丰富艺术课程内容,在开设音乐、艺术、书法课程的基础上,逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。高中开设多元化艺术课程,增加艺术课程的选择性。职业教育将艺术课程与专业课程有机结合,加强实践,开设反映职业教育特点的拓展性艺术课程。在高等教育阶段,开设以审美和人文素养培养为核心,以创新能力培养为重点,以中国优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。


    3、科学定位课程目标。构建大、中、小学美育课程体系,明确各级学校美育课程目标。在学前教育阶段,培养孩子拥有美好善良的心灵,懂得珍惜美好的事物。义务教育阶段注重激发学生的艺术兴趣和创新意识,培养学生健康向上的审美兴趣和风格,帮助学生掌握生掌握项艺术特长。丰富高中审美体验,开阔人文视野,引导学生树立正确的审美观和文化观。加强艺术实践,培养具有审美修养的高素质技术技能人才,引导学生提高人格修养,增强文化创新意识。高等教育阶段强化学生文化主体意识,培养具有崇高审美追求和高尚人格修养的高素质人才。


    4、加强教材体系建设。写教材要坚持马克思主义的指导地位,扎根中国,融入中外,体现国家和民族的基本价值观,风格优雅,突出中国美育精神,充分体现思想性、民族性、创新性和实践性。根据学生的年龄特点和身心成长规律,围绕课程目标选择教材,丰富教学资源。加强大中小学美育教材一体化建设,注重教材纵向衔接,实现主线贯穿、循序渐进。中小学美育教材按规定审批后使用。高校落实美育教材建设主体责任,做好教材研究、编写和使用工作,探索形成以美学艺术史、艺术欣赏和艺术实践为主体的高校公共艺术课程教材体系。


    二、全面深化教学改革


    5、开齐开足上好美育课。严格执行开设学校美育课程的刚性要求,不断拓宽课程领域,逐步增加课时,丰富课程内容。义务教育阶段和高中严格按照国家课程计划和标准开设美育课程。在高等教育阶段,将公共艺术课程和艺术实践纳入学校人才培养计划,实行学分制管理。学生只有完成公共艺术课程才能毕业。鼓励高校和科研院所将美学艺术课程纳入研究生教育公共课程体系。


    6、深化教学改革。逐步完善艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术特长的教学模式。在学生掌握必要的基础知识和技能的基础上,努力提高文化理解、审美感知、艺术表现、创造性实践等核心素养,帮助学生形成艺术特长。成立全国高校和中小学美育教学指导委员会,培养一批优秀的美育教学成果和名师工作室,建设一批美育实践基地,开发一批优质的美育课程数字教育资源。推动优雅艺术进校园,继续建设中国优秀传统文化传承学校和基地,创作和推广高校原创文化产品,用大爱育学生,用大美绘画代代相传,努力培养精神美、形象美、语言美、行为美的新时代青少年。


    7、丰富艺术实践活动。面向大家,建立正常的学生艺术表演机制,大力推进合唱、合奏、集体舞蹈、教科书剧、艺术实践研讨会、博物馆、非物质文化遗产展览实践场所体验学习等实践活动,广泛开展班级、年级、部门、学校等群体展示交流。有条件的地区可以每年举办大中小学生艺术专题展览,每三年组织一次省级大学生和中小学生综合艺术展览。加强国家示范性大中小学学生艺术团建设,选拔优秀学生艺术团参加国家重大演出,以弘扬中国优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为导向,发挥示范引领作用。


    三、将艺术纳入中考改革


    推进评价改革。将中小学生学习音乐、艺术、书法等艺术课程,参与学校组织的艺术实践活动纳入学术要求,探索将艺术科目纳入初高中学业水平考试范围。全面实施中小学生艺术素质评价,将评价结果纳入初中生综合素质评价。探索将艺术科目纳入高中入学考试改革试点,纳入高中入学考试,按照课程标准确定考试内容,运用现代技术手段促进客观公正的评价。


    8、加快艺术学科创新发展。专业艺术教育坚持以一流为目标,进一步优化学科专业布局,构建多元化、特色化、高水平的中国特色艺术专业体系,加强国家一流艺术专业建设,创新艺术人才培养机制,提高艺术人才培养能力。艺术师范教育以培养高素质、专业化、创新型教师为基础,坚定办学方向,坚持师范特色,坚持服务需求,加强实践环节,构建协同教育机制,鼓励艺术教师双向交流。鼓励有条件的地区建设一批高水平的艺术创新团队和平台,整合美学、艺术、教育等学科资源,加强美育基础理论建设,建设一批高端美育智库。